諸悪の根源は物理的

僕らが大学に行っていた10年ちょい前でも「大学の授業に期待すると裏切られるから学校の勉強はそこそこにしときな」なんて話はざらだったし、サークルでは過去問、過去レポが代々引き継がれていた。なにが違うんだろう？と思いながらコメント欄を読んでみると、この意見では、手間がかからなさ過ぎるのが良くないらしい。

昔から本を丸写しにしたり、切り貼りして作ったレポートでお茶を濁してた学生なんてゴマンといました。てゆーか、大学生程度だと、そのくらいしかやりようがないってのが大半じゃないですかね。しかし、一応労力はかかるし、その過程で「意図せずに」勉強してしまうことが結構あったんじゃないかと思います。てゆーか、ありました。今はネットの発達で、まったく労力のかからない手抜きが簡単にできてしまうために、そこらへんのモラルの崩壊が容認できないほどの状況を生み出してしまっているのではないか、と。

それならばレポートは全て手書きで提出することとすれば済む話なのだろうか。どうも「自分が学生だった頃と同じぐらいの苦労はしてもらわないと」という雰囲気も感じられる。

時が経てば経つほど、絶え間ない発明と施設の充実により生活が便利になってきた。便利になったということは、以前と同じことをするための手間が減ったということだ。恐らく、僕や嘆いている先生方が学生になる前には、剽窃できる元の文献を探し出すこと自体がオリジナルのレポートを書くのと同じぐらいの労力を要する時代があったはずだ。大学院生が最初に覚えることは図書館での検索技術だった。だが、図書館の蔵書が充実するにしたがって、そういう性質の技の重要性はどんどん下がっていった。僕も研究室に入って間もない頃に「論文を豊富な蔵書から見つけ出す方法」を覚えたが、今となってはその知識を使う機会はどこにも残っていない。
1日かけて求めていた論文を探し出した、なんていう話は今は笑い話にしかならない。

「調べてきて説明せよ」形式の課題を解くのに必要な労力が下がっている中で、昔と同じレベルの問題を出しながら「みんな楽しすぎだ」というのは先生方の怠慢な気もする。現在の環境の中で、先生方が求めるような「労力のレベル」があるのなら、それに見合った問題を出せば良いのではないか。例えば、「～に対する反対意見を参照元と共に3種類挙げ、それぞれに賛成の立場から反論せよ」とか。これも Google先生にかかると解くのは難しくないとは思うが、1ページコピペでは済まないんじゃ…ないかなあ。基本情報を知っている（引っ張ってくる）のは前提条件で、それになにかしら手を加えたものを提出させる形にすれば。

この事態への対策として、その文章がネット上のコピペではないかを、Google APIを使って調査してくれるツールやサービスの登場が望まれる。

Google API を使っているかは知らないが、少なくともアメリカではそういうサービスが存在する。生徒はオンラインで提出し、先生は剽窃判定結果を見ながらオンラインで成績をつけられるらしい。どれぐらい普及しているかは全然知らないが。